世織書房
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分野別
文学・ことば
教育学・子ども
教育学年報・第３期
政治・思想・哲学
環境・一般
社会学・近現代日本
人類学
ジェンダー
詩・短歌
刊行年別
2023
ハンセン病家族訴訟
2022
教育学年報13 情報技術・ＡＩと教育
日本軍「慰安婦」、教育に介入する政府の対応を問い質す
施設心理士から伝えたいこと
教育の世界が開かれるとき
中学中退
人世をかじり言葉を食む
2021
現代教育のシステム論
女性国際戦犯法廷20年 判決／証言をどう活かすか
変容する在日ブラジル人の家族構成と移動形態
教育学年報12 国家
お詫びと訂正
いわさきちひろと戦後日本の母親像
《産まない女》に夜明けはこない
空いた椅子に刻んだ約束
カリキュラム・学校・統治の理論
筑豊の朝鮮人鉱夫 1910～30年代
J．S．ミルの教育思想
2020
胎児性水俣病患者たちはどう生きていくか
自然愛をめぐる教育の近代日本
2019
明治憲法下の立憲主義者 清浦奎吾研究
変容する世界と日本のオルタナティブ教育
平和を生きる日米人形交流
教育学年報11 教育研究の新章
「満洲」に渡った朝鮮人たち
共同の力
都市に誕生した保育の系譜
2018
「学び合う教室文化」をすべての教室に
セックス／ジェンダー
「こんなことで終わっちゃあ、
教育勅語と学校教育
軍国少年・少女の誕生とメディア
英国労働党の教育政策「第三の道」
教育メディア空間の言説実践
小説と〈歴史的時間〉
2017
丸山眞男、その人
アダプテーションとは何か
自然主義文学とセクシュアリティ
エイミー・ガットマンの教育理論
2016
水俣・女島の海に生きる
「子ども銀行」の社会史
帝国の文学とイデオロギー
〈平和の少女像〉はなぜ座り続けるのか
首長たちの挑戦
忘却のための「和解」
〈平和の少女像〉はなぜ座り続けるのか
日本人と日系人の物語
2015
刑務所処遇の社会学
人間学
オートポイエーシスとしての近代学校
ハンセン病家族たちの物語
「甘え」と「自律」の教育学
環境哲学と人間学の架橋
骨相学
ドメスティック・バイオレンスと民間シェルター
2014
2013年以前
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